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室内设计布局技巧 室内设计布局方法
良好的室内设计布局环境能让我们在居住时候感到无比温馨,但是,我们在进行布局的时候,如何才能设计出一个良好的布局呢?下面就随小编一起来看看相关的装修技巧吧。室内设计布局技巧空间划分1、整体划分。用承重墙、到顶的轻质隔墙和装修实体界面分隔空间为整体划分。特点是空间限定性强,能有效阻隔视线、声音,保证温湿度等小气候的调节,具有安静、私密、排干扰等特点。但与周围空间的交流性差。2、局部划分。用片断、局部的面与体划分空间的方式是局部划分。空间限定的强度因界面的大小、材质、形态而异。特点是空间限定性为中性,在保持一定私密性和空间范围的同时,与周围空间环境有一定的共融关系。3、通透划分。运用体量较小的面、体和多种心理因素划分空间的方式,属于通透划分。如用栏杆、构架、家具等来划分空间。此方式空间限定度很低,空间界面模糊,具有空间层次丰富、共融性、渗透性强的特点。空间组织1、人体的动作特征与空间尺度范围。在进行空间组织时,应对具体的动态特征及所需空间范围进行分析。充分利用人体工程学的测定数据,作为室内空间组织的主要依据。2、室内动线的安排。室内动线能够起到划分空间区域,组织流动形式,提高工作、生活效率的作用,是空间组织的主要方面。3、室内空间的利用。4、家具、设备与空间组织。5、室内空间的构图形式。室内设计布局原则1.室内设计功能布局的方法:应根据该室的活动和功能性质来布置,其中最基本的、也是最低限度的要求是设计包括茶几在内的一组休息、谈话使用的座位(一般为沙发),以及相应的,诸如电视、音响、书报、音视资料、饮料及用具等设备用品,其他要求就要根据起居室的单一或复杂程度,增添相应家具设备。多功能组合家具,能存放多种多样的物品,常为起居室所采用,整个起居室的家具布置应做到简洁大方,突出以谈话区为中心的重点,排除与起居室无关的一切家具,这样才能体现起居室的特点。起居室的家具布置形式很多,一般以长沙发为主,排成“-”字形、“I”型、“U”字形和双排形,同时应考虑多座位与单座位相结合,以适合不同情况下人们的心理需要和个性要求。现代家具类型众多,可按不同风格采用对称形、曲线形或自由组合形的自由式布置。不论采用何种方式的座位,均应布置得有利于彼此谈话的方便。一般采取谈话者双方正对坐或侧对坐为宜,座位之间距离一般保持2.0m左右,这样的距离才能使谈话双方不费力。以上便是关于室内设计布局的相关技巧了,在进行装修的时候,可以运行这些方法来进行室内的布局设计。
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【室内设计】昆明湖北欧效果图
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西安枫林九溪小区室内设计装修效果图赏析
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重庆洋房室内设计效果图
重庆洋房室内设计效果图,在洋房设计时,要先确定好项目,制定好方案,并且选择自己所能承受的档次,但是对于洋房室内设计关键在于风格的选择和个性的突出。下面一起来欣赏那些设计精美的洋房室内设计效果图。几色家居,整体家居设计领航者,拥有丰富的洋房设计经验,专业的设计师团队,为您设计理想洋房居住空间。
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酒柜室内设计装修效果图
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幼儿园室内设计思路与反思,幼儿园的空间设计
幼儿园室内设计思路与反思,幼儿园的空间设计。在空间把握上:幼儿园的教室、走廊以及其他活动空间的设计。充分利用把握空间,给孩子创造更宽敞的活动空间的原则,在原有的基础上减掉了许多多余的设施,对卫生间和盥洗室进行了重新布置,使空间使用更加合理。在色彩设计上:幼儿园色彩要亮丽自然,适应孩子特点。从色彩学上,高透明度、高饱和度的颜色,暖色的搭配和创意,可以使孩子产生欢快、兴奋及喜悦的心情。在安全考虑上:在幼儿园的设计上考虑最多的也是安全问题,安全问题也是家长和老师关注最多的问题。幼儿园环境建设安全第一。幼儿安全是永恒的、至高无上的原则。在装饰装修中要坚持“以人为本”,为孩子提供方便,让孩子玩得开心、玩得痛快。安全从选择开始,能用天然的就不用人造的,原木将是一个流行的趋势。幼儿很少有自由活动的空间,极大地抑制了幼儿个性的发展。如果把活动的空间和时间交给幼儿自己管理,他们会充分利用环境中的各种条件,全身心投入自己愿意干的事,不仅能够发展幼儿的个性,而且还能够培养他们独立性和责任心,促进其社会交往能力的发展。幼儿园是属于孩子们自己的,要重视幼儿的个性发展,就应该让幼儿参与幼儿园各种环境的创设。孩子是幼儿园的主人,在教育活动中,应该鼓励幼儿自己管理环境,以发展幼儿的主动性和创造性。
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室内设计布局技巧 室内设计布局方法
良好的室内设计布局环境能让我们在居住时候感到无比温馨,但是,我们在进行布局的时候,如何才能设计出一个良好的布局呢?下面就随小编一起来看看相关的装修技巧吧。室内设计布局技巧空间划分1、整体划分。用承重墙、到顶的轻质隔墙和装修实体界面分隔空间为整体划分。特点是空间限定性强,能有效阻隔视线、声音,保证温湿度等小气候的调节,具有安静、私密、排干扰等特点。但与周围空间的交流性差。2、局部划分。用片断、局部的面与体划分空间的方式是局部划分。空间限定的强度因界面的大小、材质、形态而异。特点是空间限定性为中性,在保持一定私密性和空间范围的同时,与周围空间环境有一定的共融关系。3、通透划分。运用体量较小的面、体和多种心理因素划分空间的方式,属于通透划分。如用栏杆、构架、家具等来划分空间。此方式空间限定度很低,空间界面模糊,具有空间层次丰富、共融性、渗透性强的特点。空间组织1、人体的动作特征与空间尺度范围。在进行空间组织时,应对具体的动态特征及所需空间范围进行分析。充分利用人体工程学的测定数据,作为室内空间组织的主要依据。2、室内动线的安排。室内动线能够起到划分空间区域,组织流动形式,提高工作、生活效率的作用,是空间组织的主要方面。3、室内空间的利用。4、家具、设备与空间组织。5、室内空间的构图形式。室内设计布局原则1.室内设计功能布局的方法:应根据该室的活动和功能性质来布置,其中最基本的、也是最低限度的要求是设计包括茶几在内的一组休息、谈话使用的座位(一般为沙发),以及相应的,诸如电视、音响、书报、音视资料、饮料及用具等设备用品,其他要求就要根据起居室的单一或复杂程度,增添相应家具设备。多功能组合家具,能存放多种多样的物品,常为起居室所采用,整个起居室的家具布置应做到简洁大方,突出以谈话区为中心的重点,排除与起居室无关的一切家具,这样才能体现起居室的特点。起居室的家具布置形式很多,一般以长沙发为主,排成“-”字形、“I”型、“U”字形和双排形,同时应考虑多座位与单座位相结合,以适合不同情况下人们的心理需要和个性要求。现代家具类型众多,可按不同风格采用对称形、曲线形或自由组合形的自由式布置。不论采用何种方式的座位,均应布置得有利于彼此谈话的方便。一般采取谈话者双方正对坐或侧对坐为宜,座位之间距离一般保持2.0m左右,这样的距离才能使谈话双方不费力。以上便是关于室内设计布局的相关技巧了,在进行装修的时候,可以运行这些方法来进行室内的布局设计。
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单身公寓室内设计技巧 单身公寓室内设计方法
单身公寓得到了众多消费者的欢迎。在各大房地产市场上,单身公寓往往成为了众多消费者抢购的对象,当然了,对于单身公寓装修设计自然也成为了一个比较热门的话题。那么对于单身公寓装修来说,需要注意哪些方面的问题呢?我们就一起来看看单身公寓室内设计方法吧。单身公寓室内设计的设计要素之一:色彩鲜活明快色彩可以影响情绪,色彩的合理搭配也往往决定着整个装修的成败。单身公寓因为面积小,所以在色彩上力求简约,太过浓厚的色彩会让人产生烦躁的情绪。在单身公寓设计上,空间布置的色彩要合理搭配。不管是整体风格,还是家具、装饰等方面,色彩搭配上都要相辅相成,切忌宣兵夺主,造成视觉上的混乱。单身公寓室内设计的设计要素之二:最好采用开放设计单身公寓面积一般比较小,最忌讳的是围墙隔断,会使空间显得更小、更封闭。在单身公寓室内设计时,可以采用透明墙、透明门来隔断或直接开放式,这样可以保证整个空间在视觉上的通透一体,一眼望尽家居,不用担心哪个角落藏有危险,增加了家居的安全感。开放设计有很好的视觉延伸效果。单身公寓室内设计的设计要素之三:采用明亮简洁的装修风格在单身公寓装修时,大多采用现代风格。因为现代风格的装饰、装修设计以自然流畅的空间感为主题,装修的色彩、结构追求明快简洁,使人与空间浑然天成。而欧式、中式风格装修中,要融入很多特色元素,可能不那么适合单身公寓室内设计。如今装修风格形式多样:中式、欧式、田园风格等等,但是对于家装风格的选择却也是很多家装者头疼的问题!单身公寓室内设计的设计要素之四:家具选择简单实用单身公寓因为面积的局限,所以空间、家具上都要体现实用性。可以将兴趣爱好融入进去,但是不要选择过于复杂的家具,以免占用太多的空间。
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室内设计布局技巧 室内设计布局方法
良好的室内设计布局环境能让我们在居住时候感到无比温馨,但是,我们在进行布局的时候,如何才能设计出一个良好的布局呢?下面就随小编一起来看看相关的装修技巧吧。室内设计布局技巧空间划分1、整体划分。用承重墙、到顶的轻质隔墙和装修实体界面分隔空间为整体划分。特点是空间限定性强,能有效阻隔视线、声音,保证温湿度等小气候的调节,具有安静、私密、排干扰等特点。但与周围空间的交流性差。2、局部划分。用片断、局部的面与体划分空间的方式是局部划分。空间限定的强度因界面的大小、材质、形态而异。特点是空间限定性为中性,在保持一定私密性和空间范围的同时,与周围空间环境有一定的共融关系。3、通透划分。运用体量较小的面、体和多种心理因素划分空间的方式,属于通透划分。如用栏杆、构架、家具等来划分空间。此方式空间限定度很低,空间界面模糊,具有空间层次丰富、共融性、渗透性强的特点。空间组织1、人体的动作特征与空间尺度范围。在进行空间组织时,应对具体的动态特征及所需空间范围进行分析。充分利用人体工程学的测定数据,作为室内空间组织的主要依据。2、室内动线的安排。室内动线能够起到划分空间区域,组织流动形式,提高工作、生活效率的作用,是空间组织的主要方面。3、室内空间的利用。4、家具、设备与空间组织。5、室内空间的构图形式。室内设计布局原则1.室内设计功能布局的方法:应根据该室的活动和功能性质来布置,其中最基本的、也是最低限度的要求是设计包括茶几在内的一组休息、谈话使用的座位(一般为沙发),以及相应的,诸如电视、音响、书报、音视资料、饮料及用具等设备用品,其他要求就要根据起居室的单一或复杂程度,增添相应家具设备。多功能组合家具,能存放多种多样的物品,常为起居室所采用,整个起居室的家具布置应做到简洁大方,突出以谈话区为中心的重点,排除与起居室无关的一切家具,这样才能体现起居室的特点。起居室的家具布置形式很多,一般以长沙发为主,排成“-”字形、“I”型、“U”字形和双排形,同时应考虑多座位与单座位相结合,以适合不同情况下人们的心理需要和个性要求。现代家具类型众多,可按不同风格采用对称形、曲线形或自由组合形的自由式布置。不论采用何种方式的座位,均应布置得有利于彼此谈话的方便。一般采取谈话者双方正对坐或侧对坐为宜,座位之间距离一般保持2.0m左右,这样的距离才能使谈话双方不费力。
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幼儿园圣诞节活动策划方案
圣诞节是西方的重大节日,为了让孩子们了解一些西方文化,有关圣诞节风趣幽默的神话传说、美丽的圣诞树、漂亮的圣诞卡、慈祥可爱的圣诞老人和让人心动的礼物,这一切都让每个孩子无尽神往。开展“欢庆圣诞喜迎新年”主题活动,孩子们相聚在一起,用动听的歌声、优美的舞蹈来感受节日的团圆、快乐方案一一、体育游戏:亲子背背乐玩法:宝宝站在终点处的呼啦圈内,由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球,每一组最先踩爆气球者为胜利者。二、英语活动:圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merrychristmas》教师将活动室布置成欢庆新年的样子,准备了圣诞树、礼物、音乐等,然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语merrychristmas的练习;句子iwant…的练习;还学唱了新歌:《happynewyear》,活动很自然也很有意义。1、教师引导幼儿观察教室的环境,与幼儿相互问候:merrychristmas!2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物:圣诞老公公christmasoldmen圣诞树christmastree等饰物的发音。3、游戏:whatisit?教师从百宝箱里随意拿出一种饰物,幼儿说出相应的英语单词。4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。merrychristmas!三、亲子活动:给老师的圣诞卡1、提出主题,引导幼儿进行讨论:师:圣诞节到了,你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙,赶快和爸爸妈妈商量一下吧。(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料,引发幼儿思考,鼓励幼儿大胆设计。(2)请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。2、让幼儿相互交流:你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?3、提出制作时的要求,(1)先设计好在进行制作,大胆使用各种材料。(3)使用工具、材料时用注意安全。4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡(1)教师全面观察巡视,适时给予帮助。(2)重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师,并对老师说一句祝福的话。四、圣诞party在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光,身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌,紧接着,孩子们纷纷戴上自制面具,顿时活动室中出现了各种各样的小动物,他们齐齐登场跳起了“兔子舞”。五、备选游戏:1、抢椅子2、水果蹲3、眉目传情:提供纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。幼儿做动作、家长来猜。圣诞节快到了,如果还没想出合适的方案,可以找圣诞老人(微信epcy18)帮忙哦!方案二活动目标:1.通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别,知道圣诞节是西方的重要节日,培养幼儿学英语的兴趣。2.给幼儿讲述圣诞节的来历,通过老师的表演让幼儿体验圣诞节欢乐的气氛。3.能够和同伴共同分享节日的快乐。活动准备:1.装扮圣诞树、布置活动场地(窗户周围挂上雪花和“MerryChristmas!”的字样、圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物)。2.学会歌曲《铃儿响叮当》3.请一名老师扮演圣诞老人,给孩子发礼物,唱圣诞歌。4.制作视频各国圣诞节习俗法国中部的色日尔斯地方,每年圣诞节前后几天必降大雪,白雪皑皑,令人清新。在西方人眼里,白色圣诞是一种吉祥。在法国,马槽是最富有特色的圣诞标志,因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后,必须开怀畅饮,香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。芬兰在12月圣诞节前后,漫山遍野都是怒放的紫罗兰,掩映在白色的大地上,望去一片紫红色,紫色圣诞使人心旷神怡。英国和德国英国人和德国人一样,圣诞节喝啤酒,吃烤鹅,他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。美国美国人过圣诞节着重家庭布置,安置圣诞树,在袜子中塞满礼物,吃以火鸡为主的圣诞大菜,举行家庭舞会。瑞士瑞士人在圣诞节前4个星期,就将4支巨型的蜡烛点燃,放在由树枝装饰成的一个环里,每周点1支,当点燃第4支后,圣诞节就到了。丹麦丹麦人对不合意的圣诞礼物,可去商店兑换价格相似的其他商品。活动流程:1.圣诞老人出场圣诞老人敲门教师:小朋友们听,敲门的声音!会是谁呢?我们一起来问问好吗?Whoisit?圣诞老人:IamSantaClaus!教师:哦!是圣诞老人来了!我们一起让圣诞老人进来好吗?Pleasecomein!圣诞老人:I’mcoming!MerryChristmas!,children!幼儿:MerryChristmas,SantaClaus!2.主持人:今天圣诞老爷爷要跟我们一起庆祝圣诞节。主持人宣布圣诞庆祝活动开始。(放礼花)圣诞老人:小朋友们!快看我这鼓鼓的口袋里都是送给你们的礼物,想不想要啊?如果你们跟我一起唱起来跳起来我就送给你们,哈哈,让我们跳起来吧!3.《铃儿响叮当》的音乐响起,圣诞老人和老师、幼儿一起唱歌跳舞。4.播放视频:主持人讲解西方各个国家庆祝圣诞的方式。5.圣诞老人给孩子们发礼物。圣诞节快到了,如果还没想出合适的方案,可以找圣诞老人(微信epcy18)帮忙哦!方案三活动目标:尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现;体验圣诞节的快乐气氛活动内容:导入主题观察比较引导发现创作表现展示交流活动准备:圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例活动过程:一.导入主题1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?二.观察比较,引导发现1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯小朋友还能想出什么花纹?3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?4.边观察,边演示1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆6)撕去袜子后面的双面胶7)找到另一半的朋友粘起来三.创作表现1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?2.教师重点指导1)粘棉花时,要一小块一小块粘2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹3)先画花纹再装扮4)颜色和材料的运用要用排序的方法3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?四.展示交流幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。方案四活动目标:1。师幼共同欢庆圣诞节、为孩子营造一个愉快,漂亮的节日氛围。2、通过跳双圈舞和“猜猜我是谁”,激发幼儿的表现力,增进幼儿与同伴之间的交往能力。3、乐于参加集体活动,感受节日的快乐。活动准备:动物面具、磁带,动物的经验准备,小礼物活动过程:一、跟随《铃儿响叮当》的音乐,圣诞老人带领幼儿戴面具两两结伴入场“小动物们,今天我们森林里所有的小动物举行个化妆舞会,你们知道今天又是什么节啊?你们看谁来啦!今天圣诞老爷爷和我们一起共同度圣诞节!”二、幼儿站双圈,集体舞蹈《快乐的摇摆》三、游戏:猜猜我是谁幼儿用身体动作,声音,语言等模仿自己所装扮的小动物特征,让同伴来猜,猜对的幼儿发奖品。四、集体舞蹈《认识你呀真高兴》五、幼儿才艺表演六、结束活动:圣诞老爷爷发礼物方案五[内容与要求]1、通过幼儿自己动手打扮圣诞树,使幼儿进一步体验节日来临的快乐气氛。2、在排排说说中进一步认识ABB、BBA模式。[活动重点]进一步体验节日来临的快乐气氛。[活动难点]初步摆脱物体颜色、形状等因素的影响,认识ABB、BBA模式。[活动材料]长带子若干(有的为空白、有的是有模式的),模式条若干、花、小铃铛、小礼物、小球球、蝴蝶结等等[活动过程]明确目的要求:做做讲讲找找挂挂一、介绍材料,明确要求快要过新年了,这几天我们都在打扮自己的教室,王老师又买了两棵圣诞树,有的小朋友看见了说一点也不漂亮,也要打扮一下,那怎么打扮圣诞树呢?(1、做些东西,做些什么呢?这里是吊饰工厂,我们就动动脑筋做一串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)(2、挂东西,这个办法很好,可是乱七八糟的挂会好看吗?怎么挂好看?那我们就把挂的东西排排队,做成一串串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)老师准备了一些材料,等一会,请你们去找一份自己喜欢的来做吊饰,不过你要仔细的看看盘子里的东西,如果这串吊饰别的小朋友已经做过一点了,那你先看看他用什么办法做的,你就用这种办法接着往下做。这个很难的,要动动脑筋才做的出来。如果盘子里有票子,你能按照票子上的办法做吊饰吗?那盘子里没有票子,人家也没有做过,怎么办?自己想个好办法做吊饰。做的时候,别忘了要一边做一边讲,这样你才能很快的把吊饰做好的。做好的吊饰你就把它挂到这里的小钩子上。听明白了吗?有没有问题?好,开始做吧。二、做做1、引导幼儿边排边说。2、鼓励动作快的幼儿多排几串。三、讲讲找找1、刚才我听到xxx在做吊饰的时候一边做一边讲,很快就做成功了,你们看漂亮吗?你们想不想听听他是怎么讲的?xxx你快来讲给大家听呀。(手势暗示念)◆《说出一粒红珠子、两粒绿珠子》,他刚才就是这样一边做一边讲的,所以很容易就做成功了。真棒!给你提个意见,你一粒红珠子、两粒绿珠子;一粒红珠子、两粒绿珠子这样讲太长了,能不能用短一点的话来讲讲这串吊饰?◆《说出一粒红,两粒绿》哇!讲的又短又清楚,人家一听就知道了。刚刚这串珠子是一粒红,两粒绿;一红两绿,一红两绿这样隔开来做的,这里的吊饰有没有跟它一样,也是一个红两个绿隔开来做的?我们找找看有没有,也要一个红两个绿隔开来做的。(把他们挂在一起)2、这几串都是一红两绿,一红两绿隔开来的。再短一点只用数字宝宝来讲讲看,他们是几个几个隔开来的?请人说,不对再导:(手势:几个?几个?)他们都是1个2个、1个2个、1个2个隔开来的。3、这里还有没有也是1个2个,1个2个隔开来做的?找找看要1个2个,1个2个的。◆(找的出)他找出的这串是1个2个隔开来排的吗?(手势)眼睛看心理数,几个?几个?----是一个两个吗?已经找出一串了,还有吗?《有争论的,大家睁开眼睛仔细看,在心理数,(师手势)是一个两个吗?同意的举手。(人少的话,我把他带回去,放在教室里我们再好好的研究一下)》◆(找不出)(用排除法)这一串是不是1个2个的?他们是吗?(排除几串后)这里面有吗?还有吗?四、挂挂1、那请几个人把刚才找到的1个2个隔开来排的吊饰挂到这棵圣诞树上去,可以(动作)横着挂,也可以竖着挂。2、那棵树上挂哪些呢?这棵树上挂的是1个2个隔开来的,有没有2个1个隔开来排的?要两个一个的。3、还有吗?那请----把2个1个的都挂到那棵树上去。4、剩下来的还有2个1个的吗?还有1个两个的吗?◆有创造的,这一串我喜欢的,是谁排的?你是几个几个隔开来排的?◆拿ABA,这一串是几个几个隔开来排的?跟我们以前排过的一个红一个黄一个兰一样吗?不一样在哪里呢?我们回去比比看。5、还剩下的请----来挂。6、圣诞树美极了,你们要是还想继续打扮的话,家里有小礼物的你可以拿来挂上去,还可以把你在区角游戏里做的一些漂亮的东西挂上去。好吗?想做专业的活动策划、文案策划,可以添加微信epcy18或是QQ152399938咨询。